Ons pedagogisch beleid
Pedagogisch beleid
Onze pedagogisch professionals en gastouders zorgen samen voor de opvoeding en begeleiding van jouw kind. Zij helpen je kind om zich goed te ontwikkelen. Deze taken nemen wij erg serieus.
Als kinderopvangorganisatie laten wij ons inspireren door de pedagogiek van Reggio Emilia en het Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE)-programma Startblokken. Deze aanpak helpt ons om kinderen spelenderwijs te laten leren en groeien in hun ontwikkeling.
De 3 pedagogen
Volgens de visie van Reggio Emilia zijn er drie pedagogen
Ieder kind is uniek. Kinderen zijn voor elkaar de eerste pedagoog. Kinderen leren het het meeste van andere kinderen, omdat ze dezelfde taal spreken en elkaar graag nadoen.
De ruimte waarin kinderen worden opgevangen, noemen we de tweede pedagoog. De ruimte is zo ingericht dat kinderen worden uitgedaagd om te ontdekken, te onderzoeken en te leren.
Volwassenen zijn de derde pedagoog. Zij kijken goed naar de kinderen om te zien wat hen interesseert. Daarna sluiten zij hier met activiteiten en begeleiding op aan.
Onze pedagogische doelen
In de kinderopvang werken we volgens de vier opvoeddoelen van Riksen-Walraven. Naast deze basisdoelen hebben wij vier extra doelen die passen bij onze manier van werken.
Wij bieden de kinderen de gelegenheid zelfstandigheid te ontwikkelen en zelfredzaam te worden.
Wij bieden de kinderen de gelegenheid om op een eigen manier en op hun eigen tempo talenten en interesses te ontwikkelen.
Wij bieden kinderen de gelegenheid kennis op te doen en inzicht in de wereld om hen heen te verkrijgen.
Wij bieden kinderen de gelegenheid om ideeën of gedachten te onderzoeken in creatieve uitingen.
- Malaguzzi
"Hoe breder het scala aan mogelijkheden dat we kinderen bieden, hoe intenser hun motivaties en hoe rijker hun ervaringen zullen zijn."
Hoe dit werkt in de praktijk?
Wij geven kinderen bijvoorbeeld een leeg vel papier met kleurmaterialen, in plaats van een kleurplaat. Zo dagen wij hen uit om hun fantasie te gebruiken. Ook bieden we speelmaterialen aan met een open einde. Dat zijn materialen waarbij niet meteen duidelijk is wat je ermee kunt doen, zoals kralen, steentjes of houten figuurtjes. Dit is anders dan speelgoed zoals auto of een pop, waarbij het doel al vaststaat.
Door deze materialen aan te bieden in fijne speelhoeken op plekken die kinderen goed kunnen zien, gaan ze sneller spelen. Zo leren ze creatief denken en durven buiten vaste kaders.
Onze pedagogisch medewerkers
Onze pedagogisch professionals hebben een diploma op minimaal MBO-niveau 3, gericht op pedagogisch werk. Daarnaast volgen zij regelmatig extra vakinhoudelijke, verdiepende cursussen via de Berend Botje Academie. Zo blijven onze medewerkers zich ontwikkelen. Wij vinden het belangrijk dat alle medewerkers een cursus Kinder-EHBO en Bedrijfshulpverlening (BHV) hebben gevolgd.
De pedagogisch professionals krijgen begeleiding van een (assistent)locatieleidinggevende en een cluster- of regiomanager. Zij werken onder leiding van de directeur. Ook hebben wij orthopedagogen, pedagogisch coaches en VVE coaches en -trainers in dienst. Zij geven advies, ondersteunen de medewerkers en helpen bij opvoedingsvragen. In deze blog vertelt Kristel je meer over haar werk als pedagogisch coach
Meer over ons beleid
Een verdere uitleg van deze doelen en meer informatie vind je in ons pedagogisch beleid.
